[高考祭] 【21年浙江卷】小汐的梦想

一直在想，瑾瑾会被无视的光环，是不是和名字太难读有一定关系233

嘛，回到正题，看下来比较正常的同人文吧，把作品中相关的内容提炼出来，并为中心思想服务的文章。在创意上不多也不算没有吧，比如最后汐的感悟是文章最核心的部分，这段至少因为需要借人之口进行总结，所以还有着一些干货（？）。但杏是幼师吧，那么汐就是还在幼儿园吧，这样年龄的孩子是不是有能力获得这种程度的感想呢？（可能是现在的孩子都已经超神了，像我这种幼儿园还想着如何熊的孩子已经要被淘汰了=v=b
于是，从逻辑角度改成最后毕业时候，对过去老师问题的回复呢？这样至少能在不大修改的情况下拉长了时间跨度；或者可以这样改，汐只是陈述了自己的所见所闻，而改由杏进行最后的总结，并把感悟教导给汐。

最后是两个小吐糟和一个小技巧吧。
1：确定不是外婆的面包料理么233
2：芳野被打断前的经历复述最后是不是穿帮了，怎么主语变成我了，不是在“我有个朋友”的模式么XD
3：嗯，虽然有字数限制，但可以用两种方法处理下。一种是传统情况下的，在每句前加A、B等代替较长的人名，略微增加了字数，但17句的话，就只会增加34个字而已；另一种是只有在论坛能完成的了，看翻译文的时候，有没有发现大家有时候是用不同高亮表示不同人物的么？这样既没有增加字数，又增加了信息的含量（而且应该还不算作弊？

简单介绍下这个小日常的背景吧，可能有助于理解各个角色当前心理状态。
时间线是te，在渚平安生下小汐之后小汐五岁的时候。这时候风子出院，朋也没辞职，和佑介还是同事，风子遇到小汐并希望做朋友，为了帮助风子恢复，公子一家经常和渚家相互走访。同时，杏担任小汐的班主任。
因此在这种背景下，这个时间线下的小汐应该没有那么早熟，虽然我在最后小汐总结的语言处理已经尽量低龄化了，但长句子还是会给人一种不是小孩说的印象。笔力有限，见谅。
P.S.牡丹在小汐口中应该是锅锅，但是为了便于理解还是写了牡丹。

下面是针对几个问题的回答
1.那句话是渚说的。毕竟一个五岁小孩怎么会做料理呢。“小汐也很喜欢风子的”改成“小汐她也很喜欢风子的”应该就能避免歧义了。
2.最后那句“我如此坚信”是因为上一个句号故事结束了，视角转化，芳野准备开始发中二病，所以应该不存在穿帮的情况。
3.变色是很有意思的想法，rd可以试试按自己的角色理解编辑下我的文