听听你们的意见..

咱表示这种老师明显是更年期到了~说什么父母教育占90%社会教育10% 这明显是绝对错误的嘛~而且作为一个语文老师居然说出让学生滚的话 这也太不文明了素质问题~ LZ不要抛弃自己的想法~这种老师无视之久行了~

我的情况和你差不多嘛~
家长啊~简直...........（封建+愚昧.........）学个linux犯法、上英文网站犯法、学日语犯法............现在只好偷偷学点喜欢的东西..........理想，戒了！
在学校啊~我是很喜欢和老师反驳的了~不过我老是很好人（年轻的），像历史老师和政治老师经常被我反驳什么的~而且我高二的历史老师对我特好，很喜欢在下课时和我讲讲历史什么的~这个比你好多了~
还有啊~告诉你~夏虫不足语冰！我那个语文老师不许学生做题、考试留空，于是不会的只好乱写了！连平时的练习也不例外......

哇～～楼上好多好贴子，我看着好感动，于是决定凑下热闹。

我想说：

    父母确实有可能（有可能）对孩子产生很大影响，我觉得所谓“父母教育占90%社会教育10%”，这个值只是为了说明“大量”、“很多”这种意思，并不是一个真正精确的值。跟“飞流直下三千尺”一个情况。

    “是不是不服管 不服管你就滚!!”、“上课讲什么废话..还敢顶嘴 老师说什么就是什么 你那是什么意见!!”。这个“老师”对你来说是什么样的存在？重要到你冒着当众被它羞辱、事后被它漫骂的后果去沿波讨源吗？

    我个人做人的信条是：遇到喜欢的人，尽己所能；遇到讨厌的人，敬而远之。传达善意会连锁产生好感，传达恶意却会产生痛苦、仇恨。“爱的反面不是狠，而是冷漠”。

    我觉得呢，世界上大多数的事务都可以“被定义”的，也就是说随着定义的人的意思，事务的性质就要发生变化。确实，很唯心。但是呢，有两种事务是例外：真正的美好，和真正的力量。因为这两种事务不是源自人的定义，而是人的感觉。

    你也能感觉到的吧，你的“老师”在这个场景中那种压倒性的力量，你却对这个场景的发展没有任何引导能力，一切都是“她就抓我”而已，至于那个“:是不是不服管 不服管你就滚!!”，这是一个必死情况：你服管，你就是自己认输，你不服管，你还要受到更多痛苦。

    你其实并不是在乎于到底 社会 和 父母 到底对人有多少影响，这种事情有几个人在乎呢？根据不同人的定义不同，这种事情根本就是取决于观察者嘛。你真正在乎的：1、你认为“老师”这种存在是美好的，应该是一种追求真理的存在，而不是把他自己的定义强加给别人。2、但是你却又感觉到了你的“老师”那种绝对的力量，不甘心。

    我建议：
    你更改下对“老师”的定义。
    静下心来，看看自己的“同伴”是哪些，自己追求的是什么——我觉得你看清楚了的话，是不会在乎这个“老师”定义些什么的——有精力的话，就跟“同伴”们出去玩，去找自己心中美好的事务，谁管这个“老师”在它那40分钟独裁中定义些什么垃圾。